(求人 札幌 豊平区 福祉)「対人援助【コミュニケーション術編】 「伝え上手その⑤」相手に伝わったかどうか確認しよう
2026/10/12
「OWLさるびあ」の業務・福祉基礎研修シリーズ。今回はコミュニケーション術【伝え上手】の第5弾、【対人援助における「伝え上手その⑤:相手に伝わったかどうか確認しよう(双方向コミュニケーションと受け止めの確認)」】です。
どれだけ分かりやすく丁寧な構成や5W1Hで説明したとしても、支援者の側が「言った(伝えた)」だけで終わってしまっては意味がありません。
対人援助において、コミュニケーションのゴールは「こちらが話したこと」ではなく、「相手がどう受け取ったか(どう伝わったか)」にあります。最後に必ず「伝わり方の確認(確認のフィードバック)」を行う技術を学びましょう。
1. なぜ「伝わったかの確認」が不可欠なのか?
人は誰しも、自分の経験やその時の心理状態(不安、焦り、体調など)という「独自のフィルター」を通して言葉を聞きます。
そのため、支援者が意図した内容と、利用者様が受け取った内容の間には、無意識の「受け取りのズレ(誤解・思い込み)」が生じやすい構造になっています。
【「言った」と「伝わった」の大きな溝】
支援者:「(言葉を発したから)もう伝わったはずだ」 ➔ 単なる一方通行(発信)
│
▼【伝わったかの確認(フィードバック)】
│
利用者様:「なるほど、〇〇ということですね」 ➔ 双方向コミュニケーション(相互理解の完了)
確認を怠ると、「言った・聞いていない」の行き違いや、意図と異なる行動による事故・パニックにつながってしまいます。
2. 相手を追い詰めない「確認の問いかけ」テクニック
確認をする際、「分かりましたか?」「理解できましたか?」とストレートに聞くのはNGです。
相手は圧迫感を感じて「はい(分かっていないけれど…)」と答えてしまったり、「自分の理解力を試されている」と不快感を抱いたりしてしまいます。
〇 プロの支援者が使う「3つの確認フレーズ」
| 問いかけのコツ | 具体的フレーズ例 | 支援的効果 |
| ① 主語を「自分(支援者)」にする | 「私の説明で、分かりにくいところはありませんでしたか?」 | 「相手の理解力」ではなく「自分の説明力」に焦点を当てるため、相手が質問しやすくなります。 |
| ② 復唱(言い換え)をお願いする | 「念のため、明日何時にどこへ行くか、一緒に確認してもらえますか?」 | 相手の口から具体的な行動を発話してもらうことで、正確な理解度が確認できます。 |
| ③ 不安・気になる点を尋ねる | 「ここまでお話しして、何か気になることや心配な点はありますか?」 | 疑問点だけでなく、話を聞いた後の「感情(不安・迷い)」も拾い上げることができます。 |
3. 実践!対話のビフォー・アフター
服薬後の注意点や明日の予定を伝える場面での比較です。
✕ 良くない例(確認が雑で、相手にプレッシャーを与える)
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支援者: 「明日は9時半に車で出発するので、5分前には1階の玄関に降りてきてくださいね。分かりましたか?」
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利用者様: (圧迫感を感じて思わず)「…あ、はい。分かりました。」
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結果: 翌朝、9時半になっても降りてこず、「聞いていない」「9時半に準備を始めると思っていた」などの行き違いが発生。
〇 良い例(優しく復唱と不安を確認する)
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支援者: 「明日は9時半に車で出発するので、9時25分には1階の玄関でお待ちくださいね。私の伝え方で分かりにくい部分はなかったですか?」
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利用者様: 「大丈夫だと思います。」
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支援者: 「ありがとうございます!念のため、明日何時にどこ集合か、一緒に確認してもらえますか?」
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利用者様: 「えっと、9時25分に1階の玄関ですね。」
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支援者: 「バッチリです!何か不安なことや気になる点はありますか?」
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利用者様: 「あ、持ち物はリュックで良いですか?」
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支援者: 「聞いてくださって良かったです!リュックで大丈夫ですよ。」(※完全な相互理解が完了)
4. 非言語(表情・しぐさ)から「伝わり度」を読み取る
言葉で「分かりました」と言っていても、以下のような非言語サインが出ている場合は、まだ伝わっていない・納得していない可能性が高いです。
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首をかしげている、目線が泳いでいる
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語尾が濁っている(「はい…」「たぶん…」)
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表情が硬い、眉間に少しシワが寄っている
このようなサインを見逃さず、「少し疑問に思うところがありましたか?」「いつでも聞き直してくださいね」と、優しくフォローを入れることが大切です。
まとめ
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本質: コミュニケーションの責任は「発信側(支援者)」にある。「伝えたか」ではなく「伝わったか」で判断する。
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姿勢: 「分かりましたか?」と相手を試さず、「私の伝え方で不明点はなかったか」と謙虚に問いかける。
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極意: 復唱と非言語の観察を通じて相互理解を完成させ、安心・確実な行動支援につなげる。
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